16第16章(2/2)

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,池光河翻了个身,朦胧中睁开眼。

    却发现程泽似乎在做噩梦,他眉头紧锁,额头上挤出了几条细微的皱纹,眼珠在眼睑下快速转动,显露出梦中的不安。

    池光河迷迷糊糊间,轻轻拍打着程泽的手背,以示安抚。

    不知不觉间,程泽紧闭的双眼中,流下一滴泪。

    池光河鬼使神差的舔了舔他的眼角,重新躺了回去,呢喃道:“我坠喜欢吃小珍珠了。”

    不知不觉,程泽的呼吸逐渐平稳,身体放松,脸上的表情也慢慢恢复了平静,再次沉入了宁静的梦乡。

    翌日,池光河回家中充电。

    池老头把池光河抓过来,打算训斥一番。

    但料想他自己并不会组织人类的语言,教育他人,只好将一些数据和新闻齐齐传给“帝喾S5133”。

    有关违反人类《社会治安管理条例》和相关法律,以池光河五岁的智力看不懂。

    “枕么啦爷爷?”

    池老头:“为什么要破坏街道路灯?”

    池光河躺在地上,舒适地说道:“哲哲哥哥不开心了。”

    池老头迅速理清了这话的逻辑,皱着眉:“只让你保护他,保护人身安全就可以,不用哄他开心。”

    “不行,爷爷,哲哲哥哥要开心点。”

    池老头想,难道这也是制造“帝喾S5133”的人,设置的点?

    池光河眼尖,突然发现地库里多了一张桌子,他立马从地上爬起来,跑过去仔细打量。

    “这是什么呀?”

    “邻居扔到垃圾桶边不要的桌子。”

    池光河发出惊叹:“哇,这么新的桌子,爷爷,你不会是偷的吧!”

    池老头愤懑道:“你小子!别乱说!”

    “要不是担心以后你要被家访,我才不会去捡家具!”

    池光河爬到四四方方的木桌上躺下,问:“家访是什么呀?”

    池老头搜索文库,发现对于“家访”的定义文字很多,他懒得再张口说,于是,便开始传递信息。

    “盘古A9866”:【指的是教师在学生家中进行的一种访问活动。家访的主要目的是建立和加强教师与学生家庭之间的联系,通过面对面的交流,更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。】

    池光河也开始用芯片回复。

    “帝喾S5133”:【我不让老师来家里就行了呀!】

    “盘古A9866”:【那也会有其他人来,不能再让人生疑。】

    “帝喾S5133”:【爷爷,你准备捡家具吗?咱们家没有钱吗?】

    “盘古A9866”:【咱们家一分钱都没有,只能靠捡。】

    池老头心虚的回想起,当初给他送去读幼稚园,学费也是没交的,全靠他纂改数据。而且为了遵守物质的守恒定律,数据也得守恒,他改了可不止一点点数据。

    “帝喾S5133”:【我们家这么穷啊……】

    “盘古A9866”:【……】

    池老头又开始想,按照人类的教育思维,一直灌输家里穷的理念,会不会对小河造成不良的影响?不过,他一个人机……能有什么影响。

    紧闭的卷帘门内部,悄无声息的交流。

    不远处的小区党群室里,坐了几个热心居民和一个社区负责人。

    这几个热心群众正在七嘴八舌

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