第020章 明月(1/2)

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    第020章明月

    “宝园,什么是教具?”明月的小手牵着宝园,好奇看她。

    “就是,每日在教室里,我们会用到的工具,像早前浇水的水壶,还有花盆都是教具的一种。”

    这个年纪的宝贝们大都通过感知探索世界,用他们有印象的物体去描述和类比,小孩子会容易理解。

    明月果真笑起来,“我们教室里会有很多很多的教具吗?”

    “当然。”

    蒙氏幼儿园里,宝贝们会先通过教具产生直观的感受,然后再通过这些感受,慢慢认识和探索世界,形成自己对事物的认知。

    所以,教具是很重要的组成部分。

    “那,也会有捞鱼的教具吗?”明月说着说着,又绕了回来。

    这是这个年纪小孩子共同的特点,心里惦记着一件事的时候,怎么绕都能绕回来。

    “捞鱼是户外活动,不在教室里,但是同沈夫人商议过了,之前捞鱼的地方和东西都能保留,我们会有固定捞鱼的时间。”宝园解释清楚。

    “宝园,我很喜欢捞鱼,我觉得捞鱼特别有趣。”明月继续同她说话聊天

    “明月,可以告诉我,为什么捞鱼有趣吗?”宝园没有敷衍,而是认真问她。

    “我很喜欢小鱼,我想和他们做朋友呀!它们也想和我做朋友,不是吗?”明月一面走,一面看着她。

    童言无忌,宝园点头,“我觉得是。”

    明月高兴起来,继续说道,“它们会陪我玩!爹爹以前送过我一条鱼,说他不在家里的时候,小鱼就是我的朋友,看到小鱼,我就想到我爹爹了。上次捞鱼的时候,爹爹还说我厉害呢!”

    宝园心底触动。

    这么大年纪的孩子,大多数时候,很难准确清晰得用言语表达心底深处的东西,比如抽象的情感,心底的情绪等等。

    要将这些情感和情绪总结出来,对于这么大的孩子来说,委实困难。所以他们习惯将情感和情绪简单物化和投射到某一类让他们熟悉,觉得愉悦的事物上来。

    譬如,捞鱼这件事。

    爹爹夸赞过她捞鱼,所以明月想念爹爹时候,会将情感投射到喜欢的捞鱼上,也也会借着捞鱼闹得鸡飞狗跳,引起母亲的注意。

    因为明月觉得母亲也会关注她捞鱼。

    这个年纪的宝贝已经有联想的能力,但缺少判断能力,所以,当在捞鱼这件事上,爹爹和母亲的态度有分歧的时候,自然而然,明月心中就会有困惑。

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