黄河之水天上来（4）(1/2)

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    韩非还在思考，却听见身后传来脚步声。

    他赶忙把竹简收进袖里，下一瞬就被人抱了起来。

    “王弟，原来你在这啊。”韩然今天意气风发，整个人脸上都是喜色，“王兄告诉你一个好消息。”

    韩非别过头，不想理他。

    “秦国的国君修书来，说要与韩国交好。”韩然早就习惯了自家弟弟的冷脸，只当他性格本就如此，自说自话道：“君父在深思熟虑之下，决定送一位公子去秦国。王弟聪慧，猜猜要派谁去？”

    韩非知道他是故意的，就想看自己害怕的样子，于是顺着他的话瞎猜，“太子。”

    韩然果然更开心了，“错了，父王打算将你送去。”

    “哦。”韩非从他怀里挣扎出来，表示不感兴趣。

    经过这两天的学习，他对秦国君主已经没有之前这么害怕了。

    更何况，嬴稷本人还在群里。虽然不知道是不是一个人，但性格应该不会差太多。

    反正在这里人都当他是小孩子，他的意见没有人听，那么换个地方住也无所谓。既然如此，他还不如回去再学点东西。

    不知道他种的小树苗长得怎么样了。

    此时，远在咸阳的嬴稷正在小群里回话。

    【鼎盛千秋（3）】

    【远交近攻—嬴稷：寡人已经修书一封递往韩国，人估计明年开春就到】

    【求贤图强—嬴渠梁：这就对了嘛，人才要从娃娃抓起】

    【一统六合—嬴政：，多谢天祖父，多谢曾祖】

    嬴政看着韩非改回原样的昵称，终于舒坦了。

    还是这样最顺眼。

    既然迟早要入秦，那不如早一点，直接从小当秦人吧。至于手段，那不重要，人来了就行。

    当天下午，除了被踢走的三人，几十位“学生”浩浩荡荡挤进了直播间，没有一个缺席。

    农业嘛，谁不想听呢？

    刘彻就是可惜出去请人的官员才出发，落下闳和赵过还没到，不然他应该能听得轻松一些。

    “都来了吗？”郭倾调好了麦，“都来了咱们就点人了。”

    “有没有自告奋勇发言的？”

    【布衣天子—朱元璋：发言可以要一份地图吗？】

    “地图？什么地图？”教了这么多学生，第一次有想讨价还价的。不过郭倾今天心情好，比以往更有耐心。

    【布衣天子—朱元璋：比如明朝瓦剌那一片详细的地形地势】

    “瓦剌啊 ……那就是蒙古呗。”郭倾觉得没什么大问题，“可以。”

    于是乎，勇敢的明太祖在众臣子敬仰的目光中主动开了麦。

    “纵观天下灾情，无外乎旱涝……”

    朱元璋说得通俗易懂，也没有什么华丽的辞藻。他分了开荒、水利、作物以及税收四个方面来说，几乎是面面俱到。

    “写得很棒，尤其是关于农作物这方面，看来是有下功夫的。”

    【霸道王道—刘询：朕有补充】

    “有补充就直接开麦，不用问我。”郭倾很喜欢看学生思维发散。

    现在的考题灵活多变，比起对着书本死记硬背，能够融会贯通显然是更加重要的。

    刘询论述的角度比较细，是根据作物习性展开，涉及各地与各类作物的适配性。从南到北，从东到西，但凡是汉朝的统治区域，他全都写上了。

    郭倾满意地点点头，就听见一个年幼的声音传了出来。

    “吾，有话要说。”

    好小啊。这是郭倾的第一想法。甚至声音还有些不太稳。

    韩非说话虽然有点结巴，但是思路很清楚。从气候说起，讲了光照、雨水、气温对于农作物的影响。

    紧接着，刘彻讲了刀耕火种和铁犁牛耕等耕作方式，嬴政补充平原高原山区的区别。

    新来的上官婉儿临场发挥讲着农具带来的播种效率提高，武则天陛下接着说如何鼓励农业生产、提高农民生产积极性。

    “很好很好，把你们说的合起来就差不多了。”郭倾简直太喜欢愿意自己思考的学生了。

    虽然后面跑得有点偏，但是重在思考嘛。

    基础差可以补，思维的僵化却不是他光讲就能补回来的。这需要经常性的发散，讲求的是以点及面，是愿意在已知的条件下动脑子思考。

    “刚刚回答的同学我已经记下来了，下课之后私信我要奖励。”

    “第一个开麦的同学可以额外提一个。”

    他翻开教案，“咱们上节课留了点尾巴，先把它讲完。”

    “小流域是个什么东西呢？它是坳沟与河沟一类的沟道流域，-->>

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