直播的第32天(1/2)

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    中年人抬头看了眼温桥，亲切地招呼道：“小伙子你就是此间主人给我找的徒弟吧？”

    温桥拘谨地点点头：“老师您好，我是温桥，很荣幸能成为您的徒弟。”

    鲁班笑了笑，他收过不少小徒弟，一眼就看出了年轻人的紧张，招手让人靠近，笑着问：“自己做过东西？亲手处理过木料否？”

    也不怪鲁班疑问，毕竟温桥看起来白白嫩嫩，不像是工人，倒像是哪家的小公子。

    明白这是师傅考校徒弟，温桥腼腆道：“做过，不过大多是观赏的小物，处理过木料，但更多接触的是竹子。”

    鲁班脸上笑意更浓，又问：“可识得我正在做的工具？”

    温桥点头：“长形带齿，是锯，可以断木。”

    “不错。”鲁班一点头，又继续抛出题目：“徒儿说常与竹打交道，不知可否为我演示一番？”

    徒儿两字，不仅是称呼上的变化，更代表了鲁班从心里认可了温桥徒弟的身份。

    温桥也明白对方的意思，至于演示，应当是观察他的水平，继而才能展开教学。

    温桥当下也不浪费时间，先是砍了一截竹子，而后开始处理。

    温桥不确定，鲁班现在是否已经用竹子改良了木风筝，索性将竹节削成一根根的薄片，又取出其中两根，将其用火塑造成了圆形团扇的轮廓。

    在交接的地方，削出一个简单的榫卯固定，而后就收了手看向鲁班。

    鲁班分别拿起竹条和扇框看了看，忽然连道数个好：

    “桥儿，为师这便教你为匠的第一步，那便是亲手制作一套与自己心意相通的工具。”

    徒儿可以有很多个，桥儿却只有一个。

    温桥笑了笑，即便归墟空间里任何事物都可以随着意念出现，但他和鲁班却一致忽略了这点，两人一个教的认真，一个学的认真。

    待到两人各自拥有了自己的一套工具后，鲁班才正式进行榫卯的教学。

    鲁班先是当着温桥的面削木头，而后又将一截截的木头拼接成了一个十字形状的整体，这就是故事里，鲁班用来测试儿子的鲁班锁。

    鲁班做出鲁班锁自然不是为了逗温桥开心，之后他不断增加木条的数量，以及根据改变木头的形状，分别拼接除了二十四锁、八角球、圆形蹴鞠等，就是为了教温桥了解榫卯的结构与应用。

    鲁班展示之后，又让温桥动手做材料，进行拼接，古代的匠人，在没有前人的引路下，都是通过自己的一步步摩挲与积累，才掌握榫卯知识，并且最后将其运用在了千年不倒的建筑艺术上。

    温桥也不排斥这种边学边“玩”的上课模式，反而饶有兴趣，他也认可实践出真知的道理。

    因为见识过更广阔的的天地，温桥还总是能冒出新点子，到了最后，已经不是鲁班在教徒弟，反而成了两个匠人相互的讨论与启发。

    他们不仅话聊，还进行实践。

    两人仗着在归墟空间里不会渴、不会累，竟是直接运用榫卯结构造起了房子。

    没错，就是房子，还不是普通的房子，而是结合鲁班所处的时代背景，两人亲手绘制出结构图，每一根柱子都由两人亲自打磨，完全运用榫卯结构，不需一颗钉子的房子。

    终于将房子建好，望着眼前古朴却不失韵味的精美建筑，温桥想到关于鲁班和房子的故事，笑问：“老师觉得此房如何？”

    “你我二人倾尽所学，自是极好。”

    温桥促狭地眨眨眼：“可是天下最漂亮的房子？”

    鲁班一愣，继而大笑道：“堪比仙宫。”

    鲁班的话音刚落，系统的提示声就分别在两人脑海响起，他们都知晓分别的时候到了。

    温桥对着鲁班深深鞠了一躬：“与老师学习我受益良多。”

    鲁班受了这一礼，但之后又道：“如今你所学已不比我少，我更是在你的身上得到许多启发，有了许多新的思路。

    离开此地后，只希望我不要忘记此间种种与桥儿。”

    “若有机会，希望还能与桥儿再次相见，下次，我们便建座真正的仙宫吧，哈哈哈。”

    随着笑声，鲁班的身形逐渐消失，独自站在原地的温桥，终于忍不住问出心中一直以来的疑惑：

    “系统，离开后，老师们还会记得我，会记得归墟空间中发生的一切吗？”

    “对于这些历史人物来说，归墟空间发生的一切会以梦境的形式出现，就像宿主不会记得每一个梦，他们是否能记起这里发生的事情，记得多少，乃至于信与不信，都因人而异。

    而且，为了时空的稳定，那些超时代的东西他们会潜意识遗忘，但系统不会进行主动抹除，相当于留下一颗种子，种子日后发芽与否，又会带来什么样的改变-->>

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