13. 四大发明(2/2)

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化，但这样的变化也是世代积累，厚积薄发的。

    何况，对方看着也不像个聪明的，指望她不如指望蒙恬。

    夏安夷：“？？”

    居然质疑她拥有义务制教育知识的水平。

    她作为偏文的学生，晃了晃自己本就半桶水的脑袋：“这个嘛，得具体问题具体分析……要看你那石末是生石灰还是熟石灰了。”

    “要是放沙子，那想进行反应也不可能。”

    嬴政听得一知半解，又听她道：“哦对了，氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低。”

    夏安夷迟疑了下：“那个，要不然，你们别用热水，换凉一点的？”

    嬴政轻拈着笔，将她的话记在了绢布上。

    随后又听她顿了下，产生了神奇的脑回路：“你们弄这个做什么？不会是……拿来喝的吧？”

    在夏安夷的认知里，古代的生产力底下，遇到蝗灾或是大旱的年份，还有啃树皮和易子而食的故事。

    将烟灰石末倒入沸水里，总不可能是在开拓现代化学吧？

    虽然常被这个老古董怼，但她还是犹豫了下，劝道：“那个，要不然，你还是啃树皮吧。”

    树皮虽然不好吃，但是碱性溶液喝多了，可是会伤胃黏膜的啊。

    嬴政：“……”

    他面无表情：“我们只是生得比你早，不代表比你蠢。”

    时代限制的是客观生产力，又不是人的脑子。

    “不过拿来制笔而已。”

    夏安夷愣了下，想起对方所处的先秦时代，不止是没有手机电脑、空调wifi这些。

    他们连系统的笔墨纸砚都没有，还没有书同文、车同轨、行同轮，甚至连年都是战争与灾荒，大秦帝国刚建立时，只有两千万人口。

    她沉默了下，很轻地问了句：“喂，老古董。”

    “我这有四大发明的网课，有兴趣看看吗？”虽然是回放。

    嬴政挑了下眉，像是来了兴致：“四大发明，又为何物？”

    夏安夷：“……你看了不就知道了。”

    有关四大发明的课属于必修三的历史课本，前不久刚上过。于是她很顺利地找到了，老师放在群公共文件夹里的回放录屏。

    【那么下面呢，我们就进入四大发明??】

    【相信大家不上这堂历史课，也知道著名的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针。那么下面，我们就从时间线，来分别看看它们的发展。】

    嬴政看向眼前光亮里的屏幕，只见最开始讲的是造纸术。

    视频动画里有模拟的小人，看模样像是各自分工，有的在采草木，有的拿着木棍不知在搅拌什么。

    同先前他看到的4D真人动画有点不一样，这些小人头大身体小，由简单勾勒几笔而成，审美显得有些怪异。

    嬴政没忍住：“真丑。”

    夏安夷：“……Q版小人没有招惹你。”

    【其实早在西汉马王堆出土的文物中，就已有绘有地图的“麻纸”，但其粗糙而不便推广。】

    【直到东汉末年，蔡伦创造了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸术，史称“蔡侯纸”。

    其形成了较为成熟的工艺步骤，即用蒸煮的方式分离原料、用捶捣的方法打浆、用篾席捞出纸浆抄造以及将薄纸晒干。】

    嬴政虽口中吐槽，但依然提笔，将听到的关键词写了下来。

    若是蒙恬之后将笔的改良完成了，那么作为书写的载体，这个叫做“纸”的物品自然也能安排上了。

    竹简繁重，绢布昂贵。若是有书写材料既轻便又易得，岂非妙哉？

    嬴政抬眸看了眼动画。

    可能是网课的“直播”为了凸显生动清晰，Q版小人上演了制造“蔡侯纸”的几道工序。

    他们头大身子小，穿着有些不伦不类的古装。

    有一个还发出了语调微怪的声音：“这些平日里没什么大用的材料，真的能变成最后的“纸”吗？”

    另一个点点头：“当然可以啦，通过打浆将植物纤维脱胶后，纸浆就诞生了，这些都是我们古代劳动人民的智慧结晶呢。”

    “此外，后世也不断进行了改进，比如唐代造纸将嫩竹作为原料……”

    嬴政正聚精会神地听着，见先前那个不伦不类的小人，又突然道：“造纸术真是方便呀，相比之前的朝代，真是划时代的发明。”

    “据说秦始皇每日批阅的奏折，都是竹简做的，能有数十斤之重。”

    怎么听怎么阴阳怪气的：“那搬起来一定很不方便吧。”

    嬴政：“……”

    这帮后世人，不好好科普四大发明，没事拉踩他、做什么？