青云路就在眼前(2/2)

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会后，心头一动，意识到了些什么。

    呃，船江先生讲学的内容，好像和他当年考公务员时学过的申论，有不少相通处？不同在于船江先生论述时的语言，要优美得多，引用举例更加详实和博大精深，论证结构也更加复杂精巧。

    沈瑛心里琢磨道，对于文脉二字，有了更深刻的理解。

    古往今来的文章，果真是一脉相承。

    有了这样的想法后，沈瑛干脆拿当年申论写作的思路，来面对船江先生的讲学。

    船江引用的那些事例、四书五经中的内容，沈瑛就把它当做申论材料，加以记忆、消化，理解提炼。

    这一切都是为最后的现场策问服务。按照沈瑛的理解，如果想答好策问，就必须紧密结合对讲学内容的理解，就像写申论时要把握好材料精髓一样。

    船江先生在上边滔滔不绝，沈瑛则边听讲，边紧锣密鼓地进行思考、提炼，时间很快就过去了。

    将近两个时辰后，终于到了讲学最激动人心，最关键的环节。

    现场策问！

    “诸位，今天由我进行的讲学内容，就到此为止了。”

    “论语有云，举一隅不以三隅反，则不复也。我该说的已经都说完了，下边就由诸位，来谈谈自己的想法。”

    “譬如最后谈到的西北屯田歉收问题，诸位有何见解？”

    船江先生在讲完后，微笑着看向了眼前的沈瑛等人。

    在场所有人的内心，一下子都躁动了起来：策问收徒环节到了！

    谁都清楚，能拜入船江先生门下读书，意味着从今往后的功名路，要好走很多。触摸到科举桂冠，进士功名的可能性，都会增加不少。

    直通青云的天梯就在眼前，大家都跃跃欲试，想上前攀登！

    不过，一些世家子们在最初的激动过后，都转变为追悔莫及：刚才船江先生讲得过于精彩，他们光顾着全身心投入去听了，自己做的记忆、总结并不多。

    现在轮到根据讲学内容准备策论，可真是要了他们的命。

    比如沈瑛身旁的楚国公世子常捷同学，先前讲学时他听得如痴如醉，最投入时甚至在那摇头晃脑。

    结果一到策问，常捷同学就傻了眼：他刚才就跟听人说书一样，听完了讲学。现在要他根据其中内容作答，他哪里答得出？

    眼看着常捷急到就差抓耳挠腮了。

    当然，除了常捷等少数人外，大部分人还是在为策问做着仔细准备，陷入低头思考中。

    进度最快的是沈瑛。讲学开始没多久时，他就在着手预备了。在船江先生提出问题后没多久，他就打好了一篇腹稿。

    腹稿中既包括预先准备的内容，也包括今天根据船江先生讲学内容，临场组织的语言。

    在沈瑛准备完毕后，又过了好一会，堂屋内陆续有其他世家子完成准备。

    人群前方，船江先生见许多人已经结束低头沉思，于是微微点头，又鼓励了大家一遍：“当仁不让，有什么见解，尽管说出来。”

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